CBL联合PBL在妇科疾病临床教学中的应用

张 瑜, 王 乐
陕西省人民医院

摘要

随着医学教育的发展,妇科疾病的临床教学也需要更新与改进｡本研究旨在探讨CBL(问题导向学习)和PBL(问题驱动学习)在妇科疾病的临床教学中的应用｡通过对100名学生的实践教学,发现CBL联合PBL能够提高学生的问题解决能力､分析思维能力和团队合作能力｡此外,学生对这种学习模式的评价也较为积极｡因此,CBL联合PBL在妇科疾病临床教学中具有良好的应用前景,并可为其他临床教学领域提供借鉴｡

关键词

妇科疾病;临床教学;解决能力

参考

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