如何提高儿科门诊输液室新进护士的带教质量

卢 芳菲
安徽医科大学第一附属医院

摘要

输液室与外界交流比较广泛，新护士在不断学习期间，能够掌握更多技巧，不仅包含理论方面，同时也包含沟通交流方面，有利于培养护理人员与患者之间友善交流，保持平静心态处理事情。对于护理工作而言，最为重要的是细心和耐心，但是在繁忙之时很难做到，教师忙而不乱，但是对于新护士而言，就比较难做到，在输液室中，可以促使新护士更为充实。文章分析提高儿科门诊输液室的带教质量。

关键词

儿科门诊输液室；新进护士；带教质量

参考

[1] 吴平平.儿科门诊新护士带教模式的探讨[J].健康必读,2020,000(14):247.

[2] 吴旭红,段明霞,王璐,等.儿科护士静脉输液治疗知识掌握情况的调查研究[J].中华现代护理杂志,2020,26(1):26-31.

[3] 李淑美.儿科年轻护士门诊集中时间打针对提高穿刺水平的影响[J].中国保健营养,2020,30(22):287.

[4] 蔡洪,徐建文,陈元东,等.低年资护士患者安全系统化培训方案的构建和实践[J].护理学杂志,2020,35(15):65-68.

[5] 朱杉,韩玲芝,余艮珍,等.朋辈导师模式在儿科门诊低年资护士中的应用[J].中国临床护理,2021,13(12):734-738.