探究个性化健康教育在急性胰腺炎护理干预中的应用效果

部 绍群
湖北民族大学附属民大医院 湖北 恩施 445000

摘要

目的：探究在急性胰腺炎护理干预过程中应用个性化健康教育措施的具体方法与效果情况。方法 研究资料均选取自湖北民族大学附属民大医院中，是本单位在 2021 年 8 月至 2022 年 8 月期间收集到的急性胰腺炎病人共计 120 例，随后，将患者分为两组：观察组 60 例、对照组 60 例。给对照组患者实施基础性健康指导，给观察组患者实施个性化健康教育干预。经过不同的干预之后，比较两组的干预效果。结果 比较两组病人急性胰腺炎知识掌握度高，观察组显著高于对照组，组间结果比较，差异显著（P＜0.05）。比较两组干预的总有效率，观察组显著高于对照组，组间结果比较，差异显著（P＜0.05）。比较两组的满意度，观察组显著高于对照组，组间结果比较，差异显著（P＜0.05）。结论 将个性化健康教育干预措施应用于急性胰腺炎护理干预过程中，能够显著提升患者对疾病知识的知晓度，进而全面促进理想护理效果的达成，效果理想，值得推荐使用。

关键词

急性胰腺炎；护理干预；个性化健康教育；效果对比

参考

[1]刘海棠.个性化健康教育对急性胰腺炎患者的护理效果、相关知识知晓率和自我管理能力的影响[J].中国健康教育，2016，32（3）：278-280. [2]周洪，张春乐.自制健康教育视频结合全面护理对重症急性胰腺炎患者的疗效研究[J].检验医学与临床，2018，15（10）：81-84. [3]张英娣，王慧，郝文女.个性化延续健康教育对急性胰腺炎复发率的影响[J].内蒙古医科大学学报，2016，41（s1）：159-161. [4]胡敏,杨燕,黄文娟.研究分析个性化健康教育在急性胰腺炎护理 干 预 中 的 应 用 效 果 及 对 生 活 质 量 的影 响[J].医 学 食 疗 与 健康,2021,19(16):2. [5]吕健,周群,魏艳丽,等.六西格玛管理法在急性胰腺炎患者同质化护理管理中的应用[J].2022(6):131,134. [6]黄双玉,程建群,管柔,等.个体化健康教育在急性胰腺炎护理干预中的应用价值[J].爱情婚姻家庭：教育科研,2021(1):1. [7]许璐.个体化健康教育在急性胰腺炎护理干预中的效果观察[J].医学食疗与健康,2021,19(20):2. [8]邴雪,杨驰.信息-知识-信念-行为护理模式在急性胰腺炎健康教育中的应用价值[J].河北医药,2021,43(17):5. [9]杜海兰.个体化健康教育在急性胰腺炎患者中的应用效果[J].中国城乡企业卫生,2022,37(2):2. [10]苗玉华.个性化健康教育在急性胰腺炎患者中的应用效果[J].中国民康医学,2021,33(6):3. [11]李馨.重症急性胰腺炎早期肠内营养支持联合整体护理干预效果分析[J].河南外科学杂志,2022,28(3):4. [12]刘凤丽.模块化护理干预在重症急性胰腺炎急诊治疗中的应用[J].中国药物与临床,2021,21(14):2. [13]戴斌,李鑫.护理结局分类系统应用于急性胰腺炎患者健康教育效果的价值分析[J].医学临床研究,2021,38(2):3. [14]王桂霞.综合护理干预在急性胰腺炎患者康复护理中的效果研究[J].中国实用医药,2021,16(6):3. [15]叶琴.循证护理在重症急性胰腺炎护理中的应用效果观察[J].当代临床医刊,2021,34(5):2.