口腔医学教学过程中构建性学习方法探析

潘红 梅1, 龙翠 桃2
1黔东南民族职业技术学院 556000：2黔东南民族职业技术学院

摘要

目的：口腔医学是一门专业性比较强而且对实践性要求比较高的学科，能为独立的口腔门诊输送大量人才，但是目前的现状是很多口腔医学专业的学生毕业后很少有能独立进行门诊的学生，很大一部分原因是目前的口腔医学教学方法还停留在传统的老师讲课为主上，学生的主动性，积极性没有被激发，对于口腔医学的学习也只是被动的接受课堂知识和实验，这样的教学和学习是无法培养出真正的口腔科人才的，因此对于口腔医学的教学方式非常有必要进行探索。构建性学习方法能激发学生主动性，鼓励学生自我实践和自我解决问题，对于口腔医学的教学成果将会有很大的帮助。

关键词

口腔医学教学 构建性学习方法 探析

参考

[1]宋霞, and 王显威. "口腔医学教学过程中构建性学习方法探析." 科技视界 2(2015):1. [2]牛莹. (2011). "边学边做"教学方法在口腔医学技术教学中的探讨. 大连大学学报(03), 112-114. [3]李萍, 国春玲, 胡祥文, 郑杰, 黄云, & 何苗等. (2009). 参与式教学在口腔教学中的应用. 口腔医学研究(03), 371-373. [4]汤洪毅, 郑艺, & 陈京华. (2021). 参与式教学方法在口腔教学中的应用效果评价. 中国卫生产业, 18(29), 5. [5]李春茹, 董波, 邵伟然, 李鹤佳, & 李冬梅. (2017). 浅析参与式教学在口腔教学中的应用. 人才资源开发(6), 2. 第一作者：潘红梅.作者单位：黔东南民族职业技术学院.作者单位所在省市:贵州省黔东南苗族侗族自治州凯里市.作者单位邮编:556000.出生年月：1982 年 8 月.性别：女.民族：侗族.学历：本科.职称：讲师.研究方向: 口腔医学教育 .第二作者:龙翠桃.作者单位：黔东南民族职业技术学院