CBL教学法在推拿治疗学临床教学中的效果研究

张 黎¹, 孔 锦涛¹, 阮 迪²
1、新疆医科大学附属中医医院 新疆乌鲁木齐 830000
2、通讯作者新疆医科大学附属中医医院 新疆乌鲁木齐 830000

摘要

目的：推拿治疗学临床教学中应用CBL教学法的价值分析。方法：选择2019年1月-2021年1月本科室的120名规培学员为本次研究对象，依奇偶法分组，传统组（n=60，传统教学）、研究组（n=60，CBL教学法），观察两组教学满意度、考试分数、主观能力评分。结果：研究组（95.00%）教学满意度高于传统组（83.33%）（t=4.2271，P,=0.0398）；研究组考试分数高于传统组（P＜0.05）；研究组主观能力评分更高（P＜0.05）。结论：推拿治疗学运用CBL教学法开展临床教学后，学员成绩有明显提升，对教学方法也更满意度，主观认可度更高，可推广。

关键词

CBL教学法；推拿治疗学；教学效果；临床教学

参考

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