BIOOM 体系联合思维导图应用于临床超声教学的几点体会

潘 莎
重庆市九龙坡区中医院功能科 重庆九龙坡区 400050

摘要

摘要:目的：超声诊断技术以其无创、实时、操作方便等优势在临床中得到广泛应用，这也给超声临床教学提出了更高的要求。BLOOM 立体教学体系
旨在通过 “动脑、动情、动眼、动手、动口”，增强医学生的临床思维和实践操作能力。思维导图是一种新型组织思维工具，以图文并茂的形
式表现各级知识结构，能活跃并激发思维。我院近年来引进 BIOOM 联合思维导图教学模式，结果表明实验组学生出科考试中超声理论、技能
考核成绩均好于对照组(P< 0.05)，提示 BIOOM 联合教学模式能帮助医学生建立完整的知识框架，提高医学生临床分析及和技能操作水平，值得
进一步推广。

关键词

关键词:BLOOM 教学体系；思维导图；临床超声教学。

参考

[1]上张柳,闫雅茹,李庆云．信息多元化时代医学教育面临的挑

战及对策[J]．医学教育研究与实践,2018,26(３):380－383．

[2]王晓宇，王允锋. 案例教学法结合临床路径式教学法在产科

临床实习中的应用[J]. 继续医学教育，2016，30（7）：54-56

[3]刘卫勇，隋秀芳，康冰飞，等．LBL 结合 PBL 在超声临床实

习教学中的应用[J]．安徽医药，2013，17(2)：355—356．

[4]Bloom ， BS Englehart ， MD Furst ， etal.Taxonomy of

educationalobjective：theclassification of educational goals，Handbook

1.Cognitive domain [R]. NY：Longmans，Green，1956.

[5]顾卓伟，狄文，季芳，等．“BLOOM”立体教学体系在妇产

科临床教学中的探索和应用[J]．中国医学教育技术，2014，28(5)：

545-548．

[6]东尼、博费,巴利.博赞.思维导图 [M].北京:化学工业出版

社,2015.