心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者效果影响

任 香凤
桂林市人民医院 广西桂林 541002

摘要

摘要：目的：探讨冠心病心绞痛患者实施心理护理与健康教育的临床效果。方法：选取2023年5月-2023年7月在本院接受治疗的80例冠心病心绞痛患者进行研究，经随机数字表法分组。对照组（40例），仅实施常规护理；观察组（40例），在对照组基础上实施心理护理联合健康教育。分析两组不良情绪、心绞痛发作情况、生活质量与护理满意度。结果：护理后观察组焦虑情绪自评量表（SAS）评分低，心绞痛发作次数少，心绞痛持续时间短（P＜0.05）；护理后观察组生活质量量表（QOL）评分、护理满意度高（P＜0.05）。结论：应用心理护理联合健康教育于冠心病心绞痛患者中，可减轻焦虑情绪，改善心绞痛发作情况，提高生活质量以及护理满意度。

关键词

关键词：心理护理；健康教育；冠心病；心绞痛

参考

[1]李军芳.心理护理联合健康教育在冠心病合并焦虑患者中的应用效果[J].中国药物与临床,2021,21(12):2183-2185.[2]吕培楠,马影蕊,孔德昭.基于六西格玛理论的健康教育对老年冠心病心绞痛患者的影响[J].中国医药导报,2022,19(05):184-187.[3]邱月丹,刘菊雅,王春玲.基于问题导向的健康教育对提高老年冠心病心绞痛患者自我管理能力,负性情绪及生活质量的影响[J].中国医药导报,2022,19(008):173-176.[4]刘宇捷,王盼盼.健康信念教育模式对冠心病患者心理健康状态及生活方式的影响[J].国际精神病学杂志,2022,49(05):926-929.[5]薛淑敏,王娟,尹姣,等.公众号健康宣教联合认知行为护理干预对冠心病患者健康行为及自我效能的影响[J].中国医药导报,2023,20(2):177-180.[6]杨世荣,杨文丽,杜翠仙.心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者临床效果的影响[J].科学养生,2020,23(06):211.