基于“对分课堂”的本科大学生职业发展与就业指导教学模式研究

张 净雯
吉林医药学院

摘要

目的 探讨“对分课堂”在本科大学生职业发展与就业指导课中的应用效果。方法 将我校 2017 级护理学本科 1 班作为观察组，在大学生职业发展与就业指导教学中采用“对分课堂”模式，2017 级护理学本科 2 班作为对照组，采用传统教学模式。比较两组学生该门课程的考核成绩。结果 观察组学生的考核成绩高于对照组（P＜0.05）。结论 对分课堂是一种适合大学生就业指导课堂的创新模式，值得进一步尝试和推广。

参考

[1]张学新．对分课堂：大学课堂教学改革的新探索［Ｊ］．复旦教育论坛，2014,12（5）：5-9. [2]陈瑜，董宁，查丽俊，叶虹.基于“对分课堂”的本科传染病护理学教学模式研究［Ｊ］．护士进修杂志，2018,33（7）：654-656．