“教学做合一”教学法在心电图教学中的应用

张 翠, 吕 永楠, 易 欣, 李 君, 徐 林, 李 晓艳, 蒋 学俊, 万 为国
武汉大学人民医院心内科 湖北 武汉 430060

摘要

目的：提高医学本科院校心电图的教学质量，探讨“教学做合一”教学法应用于临床心电图教学的可行性。方法：随机选取武汉大学医学部附属第一临床学院于 2019 年 10 月-2021 年 3 月入院轮转实习的临床专业学生 90 人。随机分为实验组和对照组。对照组应用传统讲授法教学，实验组在传统讲授法教学中应用“教学做合一”教学法。结果：实验组的测试成绩高于对照组，学生对教学的满意度高， 实验组在激发学习兴趣、提高临床能力、改善学习效率、改善学习主动性、培养临床思维和提高分析问题解决问题的能力方面明显优于对照组(P<0．05)。结论：“教学做合一”教学法应用于心电图教学中对学生看图分析能力明显增强，提高了教学满意程度和教学效果。“教学做合一”教学法是教学方法的创新，能体现理论与实践的结合，对学生掌握心电图的知识有重要帮助。

关键词

“教学做合一”教学法；临床医学；心电图教学

参考

[1] 周敬群,胡斌,李书国,等.医学本科生心电图学教学改革的现状与发展方向的探索[J]. 中国高等医学教育,2004,15(4):20-21. [2] 席晓婷,马嘉,陈前波,等.案例教学法与 Seminar 教学法综合 运 用 于 眼 科 学 本 科 教 学 [J]. 昆 明 医 科 大 学 学报,2016,37(4):145-148. [3] 郭志福,黄新苗,胡建强,等.心电图发展史在心电图教学中的应用及效果[J]. 西北医学教育,2012,20(3):643-646. [4] 路永坤,董延华,靳玉华.医学教学模式改革与医学生能力培养探索[J]. 中华全科医学,2016,14(11) :1942-1944. [5] 李君. 项目化教学在高职院校护理专业心电图教学中的应用[J].护理学杂志,2013,26(10):78-80. [6] Girardeau,Ｒ.P. Easy as E-C-G: teach 12-lead interpretation in 3 easy phases. [J] . JEMS,2014,37(2):24-26． [7] Fent G, Gosai J, Purva M, et al. Teaching the interpretation of electrocardiograms: which method is best? [J]. J Electrocardiol, 2015,48 (2):190-193. [8]任春霖,张用娥. 医学本科生临床心电图实习带教方法研究[J]. 中国医学装备,2015,25(10):62-64. [9]巴哈尔古丽力提甫,巴燕,艾克海提,等. 案例教学法在风湿性疾病本科教学中的应用效果评价[J]. 医药前沿,2016,6(12):343-344. [10]陈庆友,姜继娜,张艳蕉,等. Seminar 教学法在临床医学专业本 科 生 神 经 病 学 教 学 中 的 应 用 [J]. 齐 齐 哈 尔 医 学 院 学报,2015,21(10):1497-1498. [11] 刘毅,曹潇方,王琼,等. PBL 教学法在 5 年制本科诊断学心电图教学中的应用研究[J]. 心脏杂志,2017,34(6):740-742. [12] 腾维江. 以问题为基础的学习结合传统教学在心电图诊断教学中的应用[J]. 中华医学教育探索杂志,2014,13(2):187-190. [13] 李康妮,蔡红雁,黎承萍,等. 心电向量在心电图见习课中的应用[J]. 重庆医学 2017,46(3):977. [14] 李莉.不断改进心电图教学方法,提高临床医学生的心电图阅读技能[J]. 临床和实验医学杂志,2013,12(12):985-986. [15] 任春霖,高学霞. 心电向量在心电图教学中的作用及应用[J]. 中国医学物理学杂志,2012,29(4):3586-3588. [16] 张芳,何涛,罗园柳,等. 心电图教学的探索与实践[J]. 微创医学,2012,7(3):438-440. 课题来源：武汉大学医学部教学研究项目20190012 作者简介：张翠，女，1979-，医学博士，副主任医师，主要从事冠心病研究 通讯作者：万为国，男，1979-，医学博士，副主任医师，主要从事冠心病研究