高职护理专业《老年护理学》开展课程思政教学的效果分析

聂 雪丽
周口职业技术学院 河南 周口 4660004

摘要

目的：分析高职护理《老年护理学》课程思政导向下混合式教学的应用效果。方法 选取2021年2月-2021年7月高职院校116名护生，分为对照组（常规教学）与观察组（老年护理课程思政导向下混合式教学），对比应用效果。结果 在《老年护理学》课程学习后，护生对老年护理职业认同感、对教学满意度、知识技能考核得分、职业核心能力等方面，观察组得分显著高于对照组（P<0.05）。结论 高职护理专业《老年护理学》开展课程思政教学的效果显著，能提高护生老年护理知识技能掌握程度，有助于提升护生对老年护理的职业认同感，增强护生人文关怀、孝老爱亲的能力。

关键词

老年护理；课程思政；职业教育；

参考

[1]沈之菲.新课程背景下上海市中小学教师职业角色认同的研究[D]. 上海:第二军医大学，2011. [2]蓝花红,张捷,陈炜,等.老年护理专业课思政教学方式及效 果浅析［J］.卫生职业教育,2018,13(36):99-100. [3]殷海燕,柏亚妹,刘月仙,杨敏,朱元媛,董玉静. 护理课程混合式学习评价方法改革及评价结果分析[J]. 护士进修杂志,2021,36(15): 1428-1432. [4]赵红建,邵微颖,诸葛毅. 失能老年人护理课程混合式教学的实践与探讨[J]. 浙江医学教育,2021,20(3):25-27. 作者：聂雪丽（1980年12月），女，河南太康人，讲师，硕士，周口职业技术学院，主要从事医学教育研究与实践 基金项目： 1.2021年河南省医学教育研究项目 Wjlx2021203 高职护理《老年护理学》开展课程思政教学的探索与研究 2.2020年度校级教育教学改革项目 zzjg2020-39 高职护理开展课程思政与职业素养教育协同育人的探索与实践 3.2019年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目2019SJGLX776 高职护理专业“三段两环一核心”人才培养模式的研究与实践