核心素养培养下的初中信息科技大单元教学策略

李 祝英
玉溪市红塔区马桥中学

摘要

在大单元教学设计中，教师需要确定主题，大单元教学将教学过程置于具体的生活情境中，教师通过引导，
让学生积极主动地探究，学生通过“亲历过程”对知识体系进行重组，牢牢把握，避免传统教学设计生搬硬套的问
题。基于此，本文从初中信息科技学科出发，探索大单元教学方法。

参考

[1]张兰.核心素养下的中学大单元教学模式实践初探[J].校园英语，2023

[2]劳越.初中大单元教学的意义、特点和策略[J].读写算，2024

[3]刘佩杰.新课标视域下事物说明文大单元教学的实践探索[J].新课程教学（电子版），2023