“家庭教育学”的课程思政教学改革探究

刘 红萍¹, 刘 志慧¹, 翟 梦帆²
1、河北大学教育学院
2、哈佛大学教育学院

摘要

高校思政教育工作应坚持课程教学中蕴含的思政教育元素。“家庭教育学”课程内容涉及理论前沿和实践需求导向，基于我国家庭教育质量、教师素养和新时代人才培养的需求，在知识传授的过程中强调价值观的同频共振，坚持学科德育的核心理念，坚持“知识传授与价值引领”相结合的课程目标，并从教学方式、教学手段和评价方式等方面探讨该门课程思政教学目标的实施路径。

关键词

课程思政；家庭教育学；教学改革

参考

[1] 刘丹梅，梁潇，杨君 .“基因工程”课程开展课程思政教育的探索与实践 [J]. 辽宁教育行政学院学报，2021（1）.

[2] 马聪聪 . 高校开设家庭教育学的逻辑基础与实现方式 [J].广州广播电视大学学报，2018（4）.

[3] 姜燕寝 . 高校“家庭教育学”课程教学改革路径探析 [J].龙岩学院学报，2021（5）.