小学数学教学中“量感”培养策略探析

范 娅云
南师附中江宁分校

摘要

随着我国教育改革的深入推进，小学数学教学越来越注重学生能力的培养，其中，“量感”作为数学能力的重要组成部分，日益受到广泛关注。本文旨在探讨小学数学教学中“量感”培养策略，以提高学生的数学素养和实际应用能力。

关键词

小学数学；量感；核心素养

参考

[1] 周正前 . 基于核心素养的小学数学“量感”培养路径 [J].河南教育（教师教育），2023（10）：53-54.

[2] 叶凤 . 深度体验 助力小学生数学量感形成 [J]. 福建教育学院学报，2023，24 （09）：92-94.

[3] 林秋香 . 以“量变” 促“质变”——小学低年级数学“量感”的培养策略研究 [J]. 华夏教师，2023（22）：70-72.