核心素养背景下初中美术大单元教学策略

徐 　菁
扬州市田家炳实验中学

摘要

作为培养学生核心素养的重要阵地，初中美术课程应结合学生身心发展特点构建教学模式，为学生基于多个维度提升美术学科核心素养提供相应场域。大单元教学作为一种先进的教学模式，为教师培养学生核心素养提供了科学方法，其在日常美术教学中的应用已然成为当下初中教育改革的重要方面。故而，文章首先分析初中美术大单元教学的内涵特质，而后立足于核心素养背景探讨其实施原则和具体路径，旨在提升初中美术教学质量，促进学生全面发展。

关键词

核心素养；初中；美术；大单元教学；策略

参考

[1]王雨露 .基于学科核心素养的大单元教学设计实践研究 [D].信阳师范大学，2024.

[2] 张进芳 . 核心素养背景下初中数学大单元教学策略探究 [J].考试周刊，2024（17）：85-88.

[3] 朱娟 . 学科核心素养下初中美术中国画大单元教学实践探究 [D]. 贵州师范大学，2024.