中职学生审美鉴赏能力在语文教学中的渗透与提升

姜 婷婷
武汉市第二轻工业学校

摘要

审美鉴赏能力是学生语文学科素养的重要体现，学生具备良好的审美鉴赏能力，才能够更深入地感知文本的文化价值与文学魅力，理解文本的思想内涵。中职语文教学应将审美鉴赏能力作为一项学生必备技能，围绕学生这方面能力发展需求实现过程与内容创新，促使学生在欣赏、评价、品味、分析文本，进行写作练习过程中强化审美鉴赏能力。所以，笔者首先分析中职学生审美鉴赏能力在语文教学中的渗透意义，而后结合教学实践提出其渗透与提升路径，旨在为中职语文教学创新发展提供借鉴。

关键词

中职学生；审美鉴赏能力；语文教学；渗透

参考

[1] 田鸿 . 中职语文教学与中华优秀传统文化有机融合策略探析——以《孔雀东南飞》为例 [J]. 国家通用语言文字教学与研究 ,2024,(10):108-110.

[2] 黄桂群 . 常态化导向的中职语文整本书阅读策略——以《红楼梦》教学为例 [J]. 广西教育 ,2024,(29):57-60.

[3] 夏娇 . 基于核心素养培育的中职语文信息化教学策略 [J].湖南教育 (C 版 ),2024,(10):71-72.

[4] 池海燕 . 新课标背景下中职语文课堂渗透劳动教育策略探赜 [J]. 成才之路 ,2024,(29):85-88.