少年广西行——广西规划馆馆校研学探究
摘要
本文以广西规划馆“少年广西行”研学课程为案例,结合公益性场馆与学校研学教学发展的基本情况加以分析,明确当前馆校结合视角下公益性场馆研学教育模式的应用,拓展中小学生校内外开展研学课堂的实践空间,探索馆校研学实践课程的创新思维、新模式。
关键词
公益性场馆;学校;研学
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PDF参考
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DOI: http://dx.doi.org/10.12361/2661-3263-05-04-103273
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