课程思政视域下的数学分析教学探究与实践

蔡 　静, 李 德英, 蔡 玉杰
河南城建学院

摘要

“课程思政”教学是一种立足于学科教学的思政教育形式，其中包含着丰富的德育元素，相关教学活动具有重要的立德树人功能。数学分析课程教学中，要基于“课程思政”理念完善教学模式，将数学课堂打造成为思政教育的阵地，促进学生多方面核心素养的快速提升。因此，本文首先分析在数学分析课程渗透“课程思政”的现实意义和可行性，而后结合自身教学经验与具体案例分享几点实践策略。

关键词

课程思政；数学分析；综合素养

参考

[1] 谢倩倩，王磊 . 新时代背景下数学分析一流课程创建路径探析 [J]. 科技视界，2022（1）：68-70.

[2] 邓宇龙，张建国 . 数学分析中开展课程思政教学的实践——以高阶导数的教学为例 [J]. 高师理科学刊，2022，42（01）：83-87.

[3] 李彦 . 课程思政融入“数学分析”的教学实践探索 [J]. 中国电力教育，2021（S1）：215-216.

[4] 殷红燕，夏永波，龙爱芳 . 新工科背景下数学分析课程教学改革的探索 [J]. 科技风，2021（28）：19-21.

[5] 梁晓军，王瑞婷 . 课程思政在数学分析课程教学中的融入原则 [J]. 呼伦贝尔学院学报，2021，29（04）：145-148.

[6] 邢妍，郑治波，尹康平 .“课程思政”视域下“数学分析”课程的探索与实践 [J]. 滇西科技师范学院学报，2022，31（3）：6.

[7] 汪文帅，张瑞，王旭 .“数学分析”课程思政教学探索与实践 [J]. 科教导刊，2021（17）：3.

[8] 陈甜甜，吴霞，龙志鹏 . 思政元素融入数学分析课程教学的研究与实践 [J]. 科教导刊，2020（14）：2.