新时期高校课程思政建设的实践研究

徐 兴民
菏泽学院

摘要

课程思政以构建全员、全程、全课程育人格局为目标，让思政教育与各类课程同向同行，全面落实立德树人教育根本任务。高校要全面推进课程思政建设，组织教师培训，提升他们的思政教育能力；积极构建“互联网 + 课程思政”模式，拓宽思政教育渠道，提升大学生道德素养；以课堂为主阵地，把思政教育纳入教学质量评价体系中，培养学生良好职业道德素养；组织丰富多彩社会公益服务活动，渗透劳动教育、社会主义核心价值观教育等，增强学生社会责任感，提升学校课程思政建设质量。

关键词

高校；课程思政；必要性；实践路径

参考

[1] 牛利坡，李伊涵，刁宏宇 . 逻辑、关系、着力点：高校课程思政建设理论的拓展与深化 [J]. 北京劳动保障职业学院学报，2022，16（04）：62-67.

[2] 王志刚，黄峥 . 新时代高校课程思政建设的若干思考 [J].吉林教育，2022，No.1056（35）：44-46.

[3] 侯璀璨 . 新时代高校课程思政建设的价值意蕴与实践路径 [J].大学，2022，No.579（33）：71-74.

[4] 马福运，张晗 . 新时代课程思政建设的问题指向及破解路向 [J]. 思想理论教育导刊，2022，No.287（11）：119-126.