基于 SOLO 理论的中考物理试卷分析与教学策略探究——以黄冈市 2018-2020 年中考试卷为例

吕 　可, 杨 　淦, 吕 胜华, 王 小兰
黄冈师范学院

摘要

以 2018 年 -2020 年黄冈市三年中考物理试卷为研究对象，运用 SOLO 分类理论系统分析其层次问题。发现试卷主要考查多点结构层次和关联结构层次，对单点结构层次和抽象拓展结构的考查逐渐减少，并且针对抽象拓展结构层次的考查难度逐渐增加，进一步加大运动学和力、电与磁部分的考查。为此提出了三点教学策略和建议：其一注重生活问题情景，夯实物理基本概念和规律，其二加强物理知识综合应用，提升学生分析问题和解决问题的能力，其三培养科学探究精神，提高学生物理学科核心素养。以期对黄冈市一线初中物理教师有所启示和帮助。

关键词

SOLO 理论；黄冈中考物理试卷；试卷层次分析；教学策略；探究

参考

[1] 中华人民共和国教育部 . 义务教育物理课程标准（2011 年版）[S]. 北京：北京师范大学出版社，2012.

[2]JOHN B B，KEVIN F C. 学习质量评价：SOLO 分类理论－可观察的学习成果结构 [M]. 高凌飚，张洪岩，译 . 北京：人民教育出版社，2010：27 － 32.

[3] 李明 . 基于 SOLO 分类理论分析广东省中考化学试卷 [D].南宁师范大学，2020.