课程思政建设的实践研究——以《学前儿童心理学》为例

梁 小艳
广东职业技术学院

摘要

将职业技能和职业精神培养进行深度融入的重要途径是课程思政。本文把学前儿童心理学作为案例，探索在《学前儿童心理学》课程中，课程思政团队德育建设、思政元素挖掘、思政资源制作和思政课堂有效实施，在明确课程思政建设模式、明确课程思政元素渗透途径、明确“德育”成为《学前儿童心理学》课程思政的纽带取得的建设效果。

关键词

课程思政；实践研究

参考

[1] 刘鹤，石瑛，金祥雷 . 课程思政建设的理性内涵与实施路径 [J]. 中国大学教学，2019（3）：59-62.

[2] 曾志飞 . 新文科视域下师范类专业课课程思政建设的实践探索研究——以“学前儿童教育心理学”课程为例 [J]. 太原城市职业技术学院学报，2021（5）：4.

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