从结果评价走向学科核心素养评价的实践研究

刘 爽, 乔 烨辛, 王 琰琰

摘要

学科核心素养体现了学科的育人价值,而落实核心素养培育的关键则是实现教学过程的转型。本 文从核心素养的构成与内涵,核心素养评价方式的转变,高职英语教学中存在的问题,以及基于核心素养 评价的教学改革模式四个方面进行详细阐述,旨在通过学科核心素养的研究,促进学生的全面发展,实现 从能力到素养的飞越,同时为英语教学改革指明新的方向

关键词

核心素养；评价；实践研究

参考

陈琳.颂“学生发展核心素养体系”[J].英语学习(教师版),2016(1). [2]程晓堂,赵思奇.英语学科核心素养的实质内涵[J].课程 教材 教法,2016(5). [3]朱芬.基于英语核心素养提升的深度教学模式探究[J].教学与管理,2018(30). [4]束定芳.关于英语学科核心素养的几点思考[J].山东外语教学,2017(2). [5]徐浩、屈凌云.聚焦英语学科核心素养[M].北京:外语教学与研究出版社,2019. [5]中华人民教育部,义务教育英语课程标准(2011年版)[M].北京:北京师范大学,2012.