绘本在培智学生情绪管理教育中的应用

彭 祖红
成都市特殊教育学校 四川

摘要

绘本可以从培养培智学生的阅读兴趣,拓宽心理视野;辅助课堂营造情绪体验情境;帮助学生提取 情绪记忆;提供丰富的情绪调控技巧等途径提升培智学生的情绪认知、觉察、调控能力,也可改善亲子关 系。在实践中可以运用以下绘本教学策略:针对性选择绘本;个性化处理绘本;运用经历教学法、任务体验 法、换位体验法、表演体验法引发学生共情和移情;运用行为塑造法塑造正向情绪行为。

关键词

绘本F培智学生；情绪管理

参考

牟奕蒙.绘本在小学低年级情绪管理教育中的运用[J].教育导刊,2017(5). [2]孙洲.绘本在小学低段心理活动课中的初步运用于思考[J].中小学心理健康教育,2013(9). 作者简介:彭祖红,从事培智教育十年,多年来致力于研究培智学生心理健康教育。执教的课例多次获得 省市级及国家级一、二等奖。多篇论文获奖或发表。曾获教学能手、优秀德育工作者、优秀班主任、成都市教 坛新秀等荣誉称号