高中物理教学培养学生提问能力的策略研究
摘要
高中物理涉及难度较大,特别是概念以及公式等理论
性知识相对较多,因而高中学生理解起来也有一定的难度。就目
前的课堂教学而言,广大物理教师可以根据抽象理论提出大量引
发学生思索的问题,在教学过程中教师对问题的科学性缺乏系统
性考虑,对部分问题的讲解浮于表面。本文以高中物理课堂教学
为例,围绕如何引导学生思考问题、逐步完善提出问题的能力进
行分析和给出对策。
性知识相对较多,因而高中学生理解起来也有一定的难度。就目
前的课堂教学而言,广大物理教师可以根据抽象理论提出大量引
发学生思索的问题,在教学过程中教师对问题的科学性缺乏系统
性考虑,对部分问题的讲解浮于表面。本文以高中物理课堂教学
为例,围绕如何引导学生思考问题、逐步完善提出问题的能力进
行分析和给出对策。
关键词
高中物理;提问;策略
全文:
PDF参考
[1] 张云云. 高中物理教学中培养学生抽象思维能力的策略研
究[J/OL]. 学周刊,2018(31):40-41[2019-12-30].
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DOI: http://dx.doi.org/10.18686/gdjy.v3i1.20651
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