高职诊断学教学的问题与对策探究

李 雪峰, 李 冲, 王 红霞, 刘 文先, 高 素素, 王 琴
昆明卫生职业学院昆明校区，云南昆明

摘要

诊断学是临床医学专业最核心、最基础的学科，也是开
展后续治疗的前提准备。诊断学贯穿了问诊、体格检查、基本诊疗
等治疗过程，所以诊断学教学应该也是从这几个方面着手，细化诊
断学的教学步骤、注重实践问诊教学、演练不同病症的基本诊疗流
程等，让学生掌握扎实的诊断学专业知识，为后续专业的临床治疗
学习奠定扎实的基础。本文主要论述了高职医学专业诊断学教学中
暴露出的一些问题，结合现代职业教育理念，对当前教学困境进行
突破，提出了优化诊断学教育的对策，以供广大同仁参考。

关键词

高职院校；医学专业；诊断学；问题与对策

参考

[1]王莺燕，李春艳.翻转课堂结合模拟特色化在临床诊断学

教学中的应用[J].中国高等医学教育，2019(05)：83-85.

[2]荣灿，华云峰.基于案例教学法的翻转课堂在诊断学实训

教学中的应用效果分析[J].卫生职业教育，2019，37(08)：74-

76.

[3]游咏，李熠，尹凯，杨璐，桂庆军.多模式信息化教学运

用于诊断学教学中的思考与探索[J].教育现代化，2018，5(48)：

190-191.

[4]田蕾.面向岗位胜任力的诊断学实习课教学体系的构建与

实践[J].世界最新医学信息文摘，2019，19(32)：302-303.