学前教育专业以能力为导向的教学评价体系建构策略

刘 春蓉, 岳 婧娟
湘中幼儿师范高等专科学校，湖南邵阳

摘要

幼儿园教师资格证实施“国考”，必然要求高职院学
前教育专业的学生培养重心进行转向——必须注重职业素养和能
力的培养。而决定教学质量的重要因素的教学评价却存在诸多问
题，如评价内容的窄化，评价方式和评价主体的单一化等方面的
不足。文章试从构建以能力为导向的教学评价体系，评价内容以
提高学生能力为目标，评价的方式多样化，评价主体的多元化几
点来探讨以能力为导向的教学评价体系的建构策略。

关键词

学前教育专业；以能力为导向；教学评价体系

参考

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