高职学前教育专业课程设置的存在问题与发展分析

王 智茂
金肯职业技术学院，江苏南京

摘要

《教师教育振兴行动计划》指出，“从源头上加强教
师队伍建设，着力培养造就党和人民满意的师德高尚、业务精湛、
结构合理、充满活力的教师队伍”。学前教育作为当代教育的源头，
对于孩子终身发展具有重要影响。学前教育教师的能力和素质对
于幼儿的智力启蒙、情感启蒙具有重要影响作用。高职学前教育
专业作为培养幼儿师资的重要阵地，其培养的毕业生是否能够满
足国家教育的需要和是否得到社会的认可、是否满足幼儿园人才
市场的需要，在当下显得尤为重要。但是受民办高职院校自身办
学条件、专业设置标准的限制，高职学校在教学创新和教学改革
方面存在一些问题，使得学前教育专业在教育理念、课程设置、
教育模式等方面也存在一些问题，影响了学前教育专业学生的培
养质量。

关键词

高职院校；学前教育专业；课程设置；存在问题； 发展策略

参考

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