职校班级管理应“因材施教”

汤 恩斌
扬州高等职业技术学校

摘要

在班级管理中如果做到陶行知先生的“因材施教”，班主任根据班级内学生的性格特性对班级管理进行管理，那这个班级的管理效率将提高数倍，对于优秀班集体的形成将起到事半功倍的效果。本文从班主任个人素质提升，学生性格划分，班级过程管理三方面来阐述“因材施教”的意义。

关键词

班级管理；学生；性格；沟通方法

参考

[1]王晓毅.职校班主任工作方法的创新[J].新教育（海南），2020（2）：64.

[2]蒋静文.班级管理的有效策略[J].黑河教育，2020（001）：10-11.