“交通 + 心理”学科交叉融合发展探索与实践

杨 艳群¹, 樵 婷¹, 许 长宾¹, 郑 新夷²
1、福州大学土木工程学院
2、福州大学人文社会科学学院

摘要

在新时代交通工程学科人才培养特点的基础上，对“交通 心理”学科交叉融合发展教学模式进行了探索。以交通工程专业硕士研究生为主要研究对象，以培养同时具有交通工程专业知识以及心理学知识的复合型专业人才为目标，对学科交叉融合的培养模式进行了深入论述，并从主观问卷调查结果及学术科研成果分析两方面对学科交叉融合培养模式的教学效果进行了评价。调查与实践结果表明，“交通 心理”学科交叉融合发展的新型教学模式有助于促进理论知识与实践的交叉、融合与发展，有助于培养符合现代化需求的复合型交通人才。

关键词

学科交叉；教学改革；交通心理学

参考

[1] 姚佼，戴亚轩，韩印，严凌，王嘉文，万文文，许凯 . 新工科背景下多学科交叉融合的交通工程人才培养模式研究 [J]. 物流科技，2019，42（10）：159-163.

[2] 杨艳群，陈梅凤，郑新夷，邵海鹏，黄艳群，樵婷 . 基于扎根理论的驾驶员情境意识影响因素研究 [J]. 交通工程，2020，20（02）：12-18.

[3] 葛雪梅，吴彩娥，李婷婷 . 多学科融合食品科学与工程专业人才培养的研究 [J]. 黑龙江教育（高教研究与评估），2021（09）：65-67.

[4] 孟凡超，曾强，邱巧，赵青青 . 新时代“交通 + 艺术”学科交叉融合发展探索与实践 [J]. 交通运输部管理干部学院学报，2019，29（04）：42-44.

[5] 高聪，李现亮，解龙昌，蒲蜀湘 . 多学科融合结合 PBL 教学模式在神经病学教学中的应用 [J]. 卫生职业教育，2014，32（05）：56-57.

[6] 张媛 . 基于多学科交叉融合的信息管理与信息系统专业实践教学体系改革研究 [J]. 科技经济市场，2016（11）：149-151.

[7] 杨艳群，樵婷，郑新夷 . 基于数据包络分析的高速公路指路标志地名数研究 [J]. 中国公路学报，2020，33（6）：137-146.

[8] 马锦飞，常若松，陈晓晨，等 . 音乐对驾驶警觉的影响及其理论模型 [J]. 心理科学进展，2014（05）：782-790.

[9] 姚恩全，李作奎 . 高等学校理论教学与实验教学嵌入模式研究——建构主义学习理论的应用 [J]. 教育科学，2009，25（06）：47-50.

[10] 马锦飞，常若松，陈晓晨 . 认知分心对驾驶安全的影响及调节因素 [J]. 人类工效学，2014（01）：92-95.

[11] 段华洽，王朔柏 . 深化教学改革创新教学模式 - 高校本科课堂教学模式创新研究 [J]. 中国大学教学，2009（04）：35-37.