幼儿园教师职前职后一体化培养模式探究——以曹妃甸职业技术学院学前教育专业为例

李 凤杰, 韩 学敏, 奚 月洋, 王 明哲
曹妃甸职业技术学院

摘要

在学前教育三年行计划的推动下，各地幼儿园的数量迅速增加，幼儿园教师的需求也随之增加，部分幼儿园大量引进新教师，占比达到 30% 左右，幼儿园教师的职业化水平将影响幼儿园的质量。高职学前教育专业应关注幼儿园教师职前职后一体化培养，首先要有“入学即入职，毕业即入岗”的意识，以促进学生就业为导向，加强与托幼机构的合作。通过跟踪学生毕业之后的就业情况，了解园所对人才培养需求，以服务发展为宗旨，为需要继续教育的园所和个人提供精准的职后培训服务。

关键词

课岗融通；职前培养；职后培养

参考

[1] 李静，基于岗证赛融合的实践教学体系的构建——以高职计算机网络技术专业为例 [J]. 辽宁广播电视大学学报，2016（3）.

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