大学生心理健康课程多元考核的教学模式
摘要
多元考核教学是指在传统教学模式基础上,把考核方式分为校园心理剧展示、课外实践活动以及平时表现的教学
体系。多元考核教学模式围绕课堂教学,开展各种类型和主题的实践活动,并把实践活动纳入到期末考核中。
体系。多元考核教学模式围绕课堂教学,开展各种类型和主题的实践活动,并把实践活动纳入到期末考核中。
关键词
心理健康;多元考核;教学模式
全文:
PDF参考
[1] 左玉婷 . 大学生心理健康课程大班分层的教学模式
[J]. 教书育人(高教论坛),2020(4).
[2] 王艳红 , 郑兆领 .“大学生心理健康”课程考核改革
与创新的研究—以仰恩大学教学实践为例 [J]. 河北工程大学
学报 ( 社会科学版 ),2016(3).
[3] 薛松 . 大学生心理健康教育课程的教学改革 [J]. 高教
学刊 ,2017(20).
[4] 赖运成 . 大学生心理健康教育课程教学存在的主要
问题与改革路向—— 基于近五年文献的分析与思考 [J]. 湖北
第二师范学院学报 ,2015(7).
[5] 徐伟 . 高校心理健康教育教学与混合式教学的契合
与实践 [J]. 现代教育科学 ,2019(1).
[6] 马永亮 , 王军 . 大学生心理健康教育课程建设研究 [J].
安徽工业大学学报 , 2013(5).
[7] 吕澜 , 王育英 . 心理剧的体验式教学在心理健康课中
的应用 [J]. 杭州电子科技大学学报 ( 社会科学版 ),2016, 12(3).
[8] 杨燕 , 刘帅 . 基于心理剧模式的幸福课堂探究 [J]. 天
津大学学报 ( 社会科学版 ),2016, 18(3).
[9] 王明粤 . 校园心理剧在大学生心理健康教育必修课
中的应用——某应用型高校近五年的教学改革探索 [J]. 广东
技术师范学院学报,2018(8).
DOI: http://dx.doi.org/10.12361/2661-3581-05-09-148835
Refbacks
- 当前没有refback。