大学仪式对学生身份认同的影响与意义：心理动态的探析

刘 海燕
长沙师范学院初等教育学院

摘要

随着高等教育的普及，大学生群体日益庞大，其身份认同问题成为社会关注的焦点。大学不仅是知识的殿堂，也
是学生形成自我认同、价值观和世界观的重要场所。在大学期间，学生通过参与各类仪式活动，如入学仪式、毕业典礼、
节日庆典等，不仅能够增强对学校的归属感，还能在心理层面形成对自身身份的认同。然而，当前关于大学仪式对学生身
份认同影响的研究尚不充分，特别是在心理动态层面的探讨较为缺乏。因此，本研究旨在探讨大学仪式对学生身份认同的
影响及其心理动态机制。

关键词

大学仪式；学生身份认同；心理动态

参考

[1] 小川典子 . 日本大学汉语继承语学习者的身份认同

与汉语学习——基于四名华裔学生的纵向调查 [J]. 国际中文

教育 ( 中英文 ),2023,8(04):38-47.

[2] 姚劲松 , 廖安宜 . 仪式感、参与感、认同感 : 地方本

科院校专业文化建设有效性的三个维度——以怀化学院新

闻传播学类专业为例 [J]. 高教论坛 ,2020,(06):51-53+120.

[3] 郑君 . 大学生党员身份自觉研究 [D]. 西南财经大

学 ,2020.

[4] 聂存虎 , 王晨艳 , 张钰颖 . 抗疫实践促进学生党员身

份认同的实证研究——以天津中医药大学为例 [J]. 黑龙江教

育 ( 高教研究与评估 ),2021,(07):12-14.

[5] 周 婧 晗 , 赵 汇 清 . 能 源 英 语 专 业 学 生 的 专 业 认

同 研 究 —— 以 中 国 矿 业 大 学（ 北 京） 为 例 [J]. 文 教 资

料 ,2021,(04):216-218+194.