基于C-T-C教育模式视角下幼儿饮食营养教育的路径分析

熊 萍
常熟理工学院

摘要

Child-to-Child(C-T-C)教育模式是20世纪70年代末期由英国学者提出，并在世界范围发展的一种儿童互助式的健康教育方式。但应用在幼儿健康教育具有现实指导价值的实证研究成果很少，本研究实践并丰富了David 和 Huge 等人把 C－T－C方法归纳为认识、学习、行动、评价四步。

关键词

C-T-C教育模式;同伴教育;饮食营养教育

参考

[1]Eleanor N W & Sharon R R. Understanding Nutrition[M].California:Thomson Learning,2002:545-560.

[2] 王宏星，谭雪芳，张海蓉.同伴教育在改善学龄前儿童营养与饮食现状中的应用[J].中国妇幼保健，2014(29).

作者简介：熊萍(1989—)，女，硕士，常熟理工学院师范学院讲师。研究方向：学前儿童健康教育。