校本教研参与与教师实践性知识关系：教师知识共享的中介作用

邓 怡娟
成都天立学校

摘要

本研究探讨了普通高中教师校本教研参与、教师知识共享与教师实践性知识之间的关系。结果表明，校本教研显
著促进了教师实践性知识的发展，教师通过集体备课和听评课有效积累了实践性知识。教师知识共享在校本教研参与与实
践性知识生成之间起到了部分中介作用，进一步增强了校本教研的效果。建议教育管理者加强校本教研机制，促进教师参
与与知识共享。未来研究可继续探讨影响教师实践性知识生成的因素。

关键词

校本教研；教师实践性知识；教师知识共享；中介作用

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