三全育人视域下助产本科生临床教学课程思政路径构建
摘要
在“健康中国”战略和“三全育人”理念指导下,助产学专业临床教学阶段的课程思政建设对培养德才兼备的高
素质助产人才具有关键意义。本文以医教协同中的三全育人实施为切入点,聚焦本科助产专业学生在临床教学阶段的思政
教育问题,提出以“全员协同、全程融入、全方位渗透”为核心的课程思政路径。通过虚拟教研室建设、思政元素动态挖掘、
同质化师资培养等策略,构建适用于本科助产专业的临床教学思政育人体系,旨在提升学生职业道德、人文关怀能力及社
会责任意识,为保障母婴健康提供人才支撑。
素质助产人才具有关键意义。本文以医教协同中的三全育人实施为切入点,聚焦本科助产专业学生在临床教学阶段的思政
教育问题,提出以“全员协同、全程融入、全方位渗透”为核心的课程思政路径。通过虚拟教研室建设、思政元素动态挖掘、
同质化师资培养等策略,构建适用于本科助产专业的临床教学思政育人体系,旨在提升学生职业道德、人文关怀能力及社
会责任意识,为保障母婴健康提供人才支撑。
关键词
三全育人;临床教学;课程思政;助产学专业;本科生
全文:
PDF参考
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DOI: http://dx.doi.org/10.12361/2661-3581-07-03-170751
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