基于“三融三链”的包装设计课程“教、学、做”一体化改革研究

李 慧, 朱 颖杰, 张 璐茜, 徐 超
唐山师范学院美术学院

摘要

伴随包装设计教学向文化赋能、技术创新与产教融合协同发展趋势，将地域文化和思政教育融入教学、培养复合型设计人才愈发迫切。文章聚焦“三融三链”背景下包装设计课程教学一体化改革展开研讨，明确其核心内涵、多元价值及具体实践策略。为高校包装设计课程专业师生开展教学改革提供参考借鉴，进而促进地域文化传承以及数智时代设计人才的培养。

关键词

三融三链；包装设计课程；“教、学、做”一体化；实施策略

参考

[1]胡文博.AIGC时代下高校包装设计课程教学改革研究[J].上海包装,2025,(09):268-270.

[2]王伟成.产教融合视域下非遗元素融入包装设计课程的教学模式创新研究[J].绿色包装,2025,(09):92-96.

[3]王俊艳,王香平,霍艳.数字技术赋能高职院校实践教学应用——以“包装设计”课程为例[J].广东印刷,2025,(04):52-54.

[4]杨璇.“课程思政、竞赛、实践创新”一体化教学模式探究——以包装设计课程为例[J].中国包装,2024,44(03):108-110.

[5]高哲,李鄂.技工院校包装设计一体化教学的实施应用[J].职业,2020,(30):81-82.

[6]罗天兰.浅析理实一体化教学在高职实训课程中的现状研究——以《包装视觉设计》课程为例[J].计算机产品与流通,2020,(04):182+199.