情境教学模式在高职茶叶专业教学中的应用研究

贾 红丽
河南牧业经济学院河南郑州

摘要

为创建特色专业，提高高职院校在教育领域的综合竞争能力，高职专业教学改革活动不断发展，为新教法、新理念
持续更迭提供有力条件。其中，情境教学模式作为根据教学内容创设育人环境，确保教学内容能与学生共情，提高教学效率的
育人手段，具有生本性、参与性、知识性兼备特点，符合教改要求。本文通过探析情境教学模式在高职茶叶专业教学中的应用
方略，以期提高高职专业教学改革综合质量。

关键词

情境教学模式；高职；茶叶专业

参考

[1]古能平.情境教学模式在高职茶叶专业课程教学中的应用[J].教育观察(上半月),2018,7(5):123-125,140.

[2]郭桂义,张洁,孙慕芳,等.高职茶文化专业课程体系与教学内容改革研究与实践[J].中国茶叶加工,2016(2):44-48.

[3]贝为金,王寿财.运用情境教学,打造《昭平红茶加工技术》精品课程[J].中文信息,2016(2):102-103.

[4]李晓梅.基于情境教学的中职铁道运输管理专业教学模式研究与实践[J].吉林省教育学院学报,2020,36(7):108-111.

[5]崔鑫.基于"动力课堂"教学模式的情境创设[J].江苏教育(教育管理版),2020(6):61-62.