基于课程思政的“微积分”教学探讨

刘 桂利
哈尔滨金融学院

摘要

近年来，推进课程思政建设是高等教育工作的重要任务目标，这是因为课程思政是对高校落实立德树人的根本任务，铸就教育之魂的理念创新和实践创新，更是对新时期素质教育的深入和拓展，是对塑造培养综合性素质人才队伍的重要的探索。因此在高校的各专业学科教学中，导入课程思政活动具有必要性和紧迫性。“微积分”作为高校中众多专业方向的公共基础课，在“微积分”课堂教学中融入数学文化知识和德语教育，展开思政育人工作成为本文的探索重点，笔者通过对课程思政融入“微积分”教学的必要性和重要性展开探索，以教学实践为出发点，分析基于课程思政下的“微积分”的教学路径。以期能够提升“微积分”的教学质量，达到育人的根本任务。

关键词

课程思政；“微积分”；教学探索

参考

[1]吴素香.课程思政融入《新药研究与开发》教学的探索与实践[J].高教学刊，2020（26）：150-152.

[2]李云.课程思政视域下“微积分”开学第一课教学设计与实施[J].山东广播电视大学学报，2020（03）：22-24.[3]邵欣，胡俊娜.“微积分”课程思政教学探究[J].科技风，2020（15）：45.