中和反应后溶液中溶质成分的探究式教学设计及反思

田 金平
云南民族大学附属中学

摘要

以“中和反应后溶液中溶质成分的探究”的教学为例，创设情境，设计任务，驱动学生从不同角度设计并进行实验验证溶液中酸或碱的存在，在活动中构建研究反应后溶液成分的模型，学会分析溶液中的溶质。在模型的迁移运用中发现问题，解决问题，实现以问题解决引导知识建构、以知识的应用解决真实问题的目的。

关键词

中和反应；教学设计；教学反思；构建模型

参考

[1]中华人民共和国教育部.义务教育化学课程标准（2022年版）[S].北京：北京师范大学出版社.2022.

[2]将句号变为问号——酸和氧的中和反应的教学思考[J].李兴贞 数理化解题研究（初中版）,2014(07)