儿童视角下的幼儿园科学区学习环境创设

强 珊珊
江苏省常州市溧阳市吾悦幼儿园

摘要

当前，幼儿园科学区学习环境创设中存在儿童主体地位的缺失、材料投放缺少科学性、儿童自主探究意识不强、儿童操作材料过程缺少互动性等问题。解决这些问题需要关注儿童的主体性、科学性和互动性，通过重视儿童的兴趣和需求、科学选择和配置材料、鼓励儿童自主学习和合作意识，以及设计具有互动性的任务和活动等方式。只有在充分考虑儿童发展特点的前提下，才能创设出有利于儿童科学学习和全面发展的科学区学习环境。本文将针对儿童视角下的幼儿园科学区学习环境创设工作展开分析，以供参考。

关键词

幼儿园；科学区；学习环境

参考

[1]梁洁. 安吉游戏视角的幼儿园科学教育课程改革探索[J]. 亚太教育,2022,(15):96-98.

[2]王燕华,杨曼华.创新素养教育理念下幼儿园科学教育活动现状和对策[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,42(06):93-95.