EYFS理念下幼儿发展评价策略的实践研究——以龙井幼儿园为例

沈 欣楠¹, 柴 茵¹, 沈 建光², 邵 加³
1、杭州龙井幼儿园
2、浙江向亮科技有限公司
3、浙江中医药大学

摘要

当前幼儿发展评价存在着总结性评价为主、忽视过程性评价、评价主体单一、评价结果没有用于指导教学等问题。在EYFS评价体系的启发下，我园开展了幼儿评价的优化探索：观察幼儿行为表现，利用科技工具收集证据；鼓励家长参与，提供多元观察视角；基于过程性评价，开展有依据的总结性评价；应用评价结果，反馈教师和家长，家园共建。

关键词

英国早期基础阶段；幼儿发展评价；过程性评价

参考

[1]国务院.深化新时代教育评价改革总体方案[EB/OL].[2022-09-03].

[2]赵红霞.对幼儿发展评价的反思[J].幼儿教育，2008:407-408.

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