运用支架理论提高高中英语写作教学的有效性

朱 素贞
西北师范大学

摘要

高中英语写作教学致力于提升学生的整体语言应用技能，是高中英语教学中一个关键且具有挑战性的部分。本文通过阐述一节高中英语写作课，运用支架理论来探讨如何在写作教学过程中构建有效的支架，以促进学生的迁移输出能力，进而提高写作教学的效果。

关键词

支架；写作课；写作教学

参考

[1]Pressly. 1996. Collective scaff olding in second language learning [A]. In Vygotsky (Eds.). Approach to Second Language Research [C]. Oxford: Oxford University Press, 112.

[2]雷月梅，李长萍.2014.支架理论在高校英语文学课程教学中的应用[J].教育理论与实践，(3):58–60.