一元一次方程中新定义问题的教学策略

郑 佳欣, 冯 莉, 何 江权
重庆三峡学院数学与统计学院

摘要

“新定义问题”在初中数学里是一类较为常见的题型，它一般会给出全新的定义内容，需要学生先透彻理解这一新定义，再凭借已掌握的数学知识去对相关问题展开分析与求解。这类题型着重考查学生的学习能力以及理解能力，在历年的中考中都属于备受关注的热点问题。为此，在初中数学教学中，教师可采取深入剖析新定义，奠定理解基础；强化转化训练，建立方程模型；培养思维能力，提升解题灵活性；加强知识整合，构建知识体系等策略，从而提升学生的解题能力。

关键词

初中数学；一元一次方程；新定义问题

参考

[1]刘莫君．函数中的新定义问题探究[J]．中学教学参考，2023（32）：32-34.

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