“教—学—评”一体化视角下小学英语新教材评价板块编写特点研究

余 文君¹, 白 莉²
1、十堰市张湾区国瑞小学
2、十堰市房县九道乡初级中学

摘要

《义务教育英语课程标准（2022年版）》颁布后，新一轮教材的修订工作已经全面展开，并计划于2024年秋季投入使用。在九年级一贯的教学体系里，新版教材从一年级开始全部推行，人教版英语的新教材从三年级开始使用，所以本课题将围绕“教—学—评”一体化核心理念进行论述，阐释其中的概念内涵和实践路径，与此同时，将对人教版小学英语新教材中的评价部分进行全面分析，以此希望为人教版小学英语新教材的进一步完善提供借鉴。

关键词

“教—学—评”一体化；小学英语；编写特点

参考

[1]周婷.人教版小学英语三年级新教材的特点及教学策略[J].教学与管理，2025（05）：66—71.

[2]杨靓.”教—学—评”一体化视角下小学英语新教材评价板块编写特点研究[J].中小学课堂教学研究,2025(2):30—33.

[3]黄玉华.”教学评”一体化视角下小学英语高效课堂的构建路径[J].课堂内外（初中教研）,2023(S04):64—66.