美育由附属化到核心化的转型逻辑与实践

刘 梦雨
南通理工学院传媒与设计学院

摘要

美育在高校教育体系中常被狭隘地理解为“艺术教育”，即开设若干音乐、美术、舞蹈课程，或举办文化活动。这种“美育等于艺术教育”的观念导致美育在教育体系中被边缘化，无法真正融入学生的学习管理和日常教育实践。本文将以问题意识为导向，提出并讨论如何突破美育狭隘化理解，使其在学习管理与日常教育中实现真正浸润的关键问题。

关键词

美育；艺术教育；学习管理；日常教育

参考

[1]蔡元培.蔡元培美学文选[M].北京:北京大学出版社,1983:174.

[2]王嘉毅.扎实推进新时代学校美育高质量发展[J].教育研究,2023(12):7.

[3]国务院网站.http://www.gov.cn/zhengce/content,2015-12-28.