大概念引领下的初中数学主题式教学策略探究

向 孔才, 龚 恩
咸丰县第二初级中学

摘要

随着核心素养导向的课程改革深化，大概念作为连接学科知识与核心素养的桥梁，为初中数学教学提供了结构性支撑。本文以人教版初中数学教材为载体，结合主题式教学的特点，探讨如何通过大概念统整教学内容、设计进阶任务，引导学生在主题探究中实现知识结构化与思维高阶化，最终落实数学核心素养的培养目标。

关键词

大概念；初中数学；教学策略

参考

[1]杨洋.基于大概念的初中数学单元整体教学探究——以"三角形"为例[J].新课程导学,2024(8):87-90.

[2]付萍,杨乔顺.大概念引领下初中数学跨学科项目式学习的案例设计——以"保护大榕树,定位求面积"为例[J].教育进展,2024,14(8):1289-1296.

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