基于主题意义的高中英语阅读教学策略探究——以人教版教材为例

江 雨影, 刘 婧
吉林外国语大学

摘要

本文基于《普通高中英语课程标准（2017年版，2020年修订）》，聚焦高中英语阅读教学，通过分析主题意义的内涵，阐述其在阅读教学中的重要性，并结合人教版教材课文实例，从分析文本内容，探寻语篇主题；设置多元问题，关注学习过程；以活动为依托，探究主题意义；补充主题意义资源，促进深度理解四个举措，探讨了主题意义引领下的高中英语阅读教学策略，旨在提升学生英语阅读素养，提升学生的语言理解与应用能力。

关键词

高中英语；主题意义；阅读教学策略；人教版教材

参考

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