基于改进因子分析的高校学生评教研究与实践—— 以 Y 大学为例

雷 芳¹, 刘 淼¹, 高 岭²
1、伊犁师范大学 数学与统计学院
2、伊宁市第六小学

摘要

本文以学生评教为主体，基于Y大学教学质量评价体系，运用因子分析法建立主观权重、熵值法建立客观权重，并根据多因素方差分析找出影响教学质量评价的因素，利用最优集合理论消弱影响，确定最终评价结果，实现了科学合理的评价.

关键词

因子分析；权重；评教

参考

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