翻转课堂结合TBL 教学模式在生理学实验教学中的实践核心思路分析

李 金玲, 韦 磊, 李 明, 李 金英, 黄 培培
齐鲁医药学院

摘要

目的 分析在生理学实验教学中采用翻转课堂结合TBL教学模式的临床效果。方法 选择58例临床医学本科学生作为研究对象，分成两组，即参照组、研究组，每组29例。参照组采用传统教学方法，研究组采用翻转课堂结合TBL教学模式，观察两组教学效果。结果 研究组综合测评平均成绩高于参照组（P<0.05）；研究组对课堂教学模式的评价满意率高于参照组（P<0.05）。结论 在生理学实验教学中采用翻转课堂结合TBL教学模式能提高学生综合测评成绩及对课堂教学模式的满意率，可以临床推广应用。

关键词

生理学实验教学；翻转课堂；TBL教学模式；临床效果

参考

[1]高洁,李日著,赵爽,等.基于TBL的翻转课堂教学模式结合形成性评价在病理生理学教学中的应用研究[J].现代医药卫生,2019,35(15):2400-2402.

[2]杨晓燕,李闺琴,赵倩,等.翻转课堂与TBL教学模式相结合在医学生物学实验教学中的实践[J].生物学杂志,2018,35(1):127-129.