浙江省小学教育定向师范生专业培养现状 、 问题与对策

孙 欣, 张 珈瑜
杭州师范大学

摘要

从专业知识、专业能力、专业实践、专业精神四个维度，师范生和毕业生两方视角，调查浙江省小学教育专业定向师范生专业发展现状。总体而言，定向生培养成效显著，但也存在一定问题：定向生乡村面向性与全科性不突出，专业精神缺乏引导，专业知识与专业能力存在短板。为解决以上问题，提出以下建议：高校应力求“乡村性”、“全科性”、“全面性”三性并重；政府待完善定向生政策，提高乡村教师待遇；个人需提升专业素养，培育乡村情怀。

关键词

小学教育；定向师范生；专业发展；乡村教育振兴

参考

[1]中华人民共和国国务院办公厅.乡村教师支持计划(2015－2020)[EB/OL].(2015-06-08)http://www.moe.gov.cn/srcsite/A10/s7034/201803/t20180323_331063.html.

[2]中华人民共和国教育部．教育部等五部门关于印发《教师教育振兴行动计划2018—2022年》的通知[EB/OL].(2018－03－ 22)http://www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/moe_1777/moe_1778/201506/t20150612_190354.html.