“互联网 +”创客教育中职课堂教学模式的策略——以汽车维修专业为例

臧 超
江苏省兴化中等专业学校

摘要

在中职教育中汽修专业逐渐成为热门招生专业，多数院校都逐渐设有这一专业课程，然而学生在学习之后的之际应用则占据着微乎其微的人数，主要是由于学生在学习期间并未有效掌握这一基础，无法达到上岗要求，难以实现所学有所用。结合现时代“互联网+”的社会条件，教师可采用“创客式”的教育模式展开教学，以提升学生的技能技术，为企事业单位培养并提供优秀的专业汽修人才。

关键词

互联网+；创客教育；中职；教学模式；汽车维修专业

参考

[1]樊玉成,缪朝东.创客教育在中职的践行与思考——以江苏省宜兴中等专业学校为例[J].江苏教育研究,2017,332(Z3):100-103.

[2]封桂炎,李金潮.双创背景下"互联网+"移动教学模式探索研究——以中职汽车技术服务与营销专业课程为例[J].时代汽车,2020,No.327(03):42-43.

[3]杨祖闹."创客式"的教育教学模式在中职汽修专业中的应用[J].科学与信息化,2018,000(016):144-145,149.